Pembelajaran terganggu | Philstar.com

Dalam dua tahun terakhir, siswa di seluruh dunia berjuang melawan kecemasan dan bahkan mungkin ketidakpastian akibat pandemi Covid-19. Tugas kita sebagai pendidik dimulai dengan memahami bahwa, agar kita dapat mengurangi dampak krisis apa pun, kita harus memahami bahwa pembelajaran yang terputus meningkatkan masalah ketidaksetaraan yang mencakup faktor gender, ekonomi, gizi, dan bahkan politik yang terus membahayakan pelajar kita. .

Senin lalu, VP dan Sekretaris Pendidikan Sara Duterte mengunjungi sebuah sekolah di Cotabato Utara yang menunjukkan penurunan kehadiran yang serius di kelas karena insiden penembakan, menyebabkan satu siswa tewas dan dua lainnya luka-luka. Secara spesifik, angka putus sekolah di sekolah ini dipatok 65 persen dan sederhananya, siswa takut untuk kembali ke kelasnya. Meskipun memang kita menemukan diri kita berada di tengah krisis global, secara lokal, kita harus tetap fokus pada apa yang para pendidik ketahui secara global sebagai budaya perdamaian dan, dalam hal pendidikan, mutlak perlu dan krusial bagi kita semua untuk melakukannya. terus menggalang budaya ini untuk menghasilkan peserta didik yang lebih baik dari generasi muda dimana tidak ada yang tertinggal.

Saya tidak bisa cukup menekankan betapa kita benar-benar perlu bekerja sama karena obat untuk kemanusiaan tidak hanya dalam berbagi pengetahuan tetapi lebih pada pemahaman budaya kita yang beragam sebagai orang Filipina. Sebagai pendidik, peran kami adalah untuk mendukung pertumbuhan pembelajaran siswa kami agar mereka dapat mencapai potensi penuh mereka dan, terlepas dari tantangan tersebut, kami harus dapat menghadapi mereka “di mana mereka berada” dengan melibatkan mereka kembali secara individu.

Inilah sebabnya, dalam kasus SMA Nasional Pikit di Cotabato Utara, Duterte menginstruksikan pejabat sekolah untuk memulai cara belajar alternatif bagi siswa yang takut pergi ke sekolah sehingga mereka dapat menyelesaikan pendidikannya tanpa gangguan. Sebagai pendidik, kita sering diingatkan untuk mengajar siswa kita untuk “belajar bagaimana belajar” dan ini adalah proses yang melampaui akademik, karena ini termasuk strategi untuk bertahan dan membangun ketahanan.

Pendidikan di Mindanao telah diserang karena kekerasan dan dengan ini dikatakan, Duterte telah mengimbau para pemuda di daerah tersebut untuk melakukan bagian mereka dalam membangun kembali komunitas yang lebih baik yang terkoyak oleh konflik. Tanggapan kita terhadap pembelajaran yang terputus harus menjadi upaya kolektif – seluruh bangsa. Guru tidak memiliki satu-satunya tanggung jawab dalam membuat perubahan yang diperlukan dalam hal pendidikan dan kita harus dapat berdiskusi dengan jujur ​​untuk mengurangi gangguan pada proses pembelajaran karena ini termasuk pembinaan. Tujuan kami bukan hanya untuk pulih melainkan untuk mencapai program berkelanjutan yang mengelola dan mempercepat pembelajaran.

Inilah saatnya untuk mendefinisikan kembali pembelajaran dan “pergi ke sana” saat krisis mengubah lanskap pendidikan. Kami membutuhkan solusi out-of-the-box di mana, seperti yang selalu saya katakan, kami membawa ruang kelas ke jalan dan jalan ke ruang kelas. Untuk mencapai hal ini, sistem pendidikan kita harus tangguh di mana guru, orang tua, dan anggota masyarakat berbagi tanggung jawab atas kelangsungan pembelajaran sebagai mitra dalam masyarakat. Kita harus belajar bagaimana memanfaatkan dan berlabuh pada apa yang dibutuhkan setiap siswa agar mereka mencapai hasil sadar dari kurikulum pendidikan kita. Pada akhirnya, pembelajaran yang terputus diselesaikan oleh jaringan antarlembaga khusus untuk pendidikan di mana pemerintah dan masyarakat sipil berkomitmen untuk melakukan pekerjaan dan mencari tahu apa yang terbaik, dan ini biasanya diambil dari penelitian yang tepat yang akan mengidentifikasi isu-isu yang mempengaruhi pembelajaran. memproses dan memeriksa pendekatan yang bekerja versus yang tidak.

Kita perlu mendukung semua pelajar dengan pendidikan terputus karena ini berdampak pada pertumbuhan negara kita. Ketika pelajar memahami bahwa pendidikan mereka relevan dengan pekerjaan dan produktivitas mereka di masa depan, mereka juga memahami keutamaan keunggulan sebagai kontributor individu bagi masyarakat, karena melalui studi mereka dan akhirnya pekerjaan mereka, mereka mengakui bahwa basis dari setiap negara maju adalah warga negara yang terinformasi. dan kemakmuran bangsa kita sangat bergantung padanya.